発表

3C-038

中学校教師のスクールカウンセラーとの連携行動を促す要因
スクールカウンセラーの受入体制および活動に着目して

[責任発表者] 田中 健史朗:1
1:山梨大学

問題と目的
 いじめや不登校へ対応するため,スクールカウンセラー(以下,SC)が学校に配置されており,教師がSCを活用していくことが求められている。
 教師のSCとの連携行動を促進する要因については,探索的な研究が行われている。土居・加藤(2001)は,学校のSCの受入体制やSCの活動が教師のSCとの連携行動に与える影響を検討している。その結果,学校の受入体制としてSCを積極的に活用しようという学校組織特性があると連携行動を取りやすくなることが明らかになった。また,SC自体が積極的に問題行動へ関与する活動を行っていることが連携行動につながることも明らかになった。
 上記の点が明らかになっているが,課題も残っている。1点目は,様々な校種が混ざっている知見であることである。小学校,中学校,高等学校,特別支援学校では,児童生徒の発達段階や教育システムの違いがあり,それぞれ対応が求められる課題が異なり,SCの活動や教師の連携行動の質が異なると考えられる。教師のSCとの連携行動を促進する要因をより具体的に検討するためには,校種を考慮した調査が必要であると考えられる。そこで,本研究ではSCの配置が義務化されている中学校に焦点を当てて,教師とSCの連携行動を促進する要因について調査を行う。
 2点目は,連携行動に影響する要因として,学校の受入体制とSCの活動のみを取り上げていることである。連携行動には,教師自身の被援助志向性や教師歴(田中, 2018),そのSCに対する印象評価(2014)が影響していることが考えられる。そのような要因を統制したうえで,連携行動を促進する要因を検討することで,連携行動をより効果的に促す要因を検討できると考えられる。
 そこで,本研究では中学校教師のSCとの連携行動を促す要因を調査する。その促進要因として,教師歴,教師の被援助志向性,教師のSCの印象評価,学校のSCの受入体制,SCの活動を取り上げる。

方 法
 2019年1月に全国の中学校教師181名(男性138名,女性43名;平均年齢49.9歳, 標準偏差10.1)を対象とし,Web調査(株式会社マクロミル)を実施した。調査内容は,①フェイスシート(年齢,性別,教師歴),②教師の被援助志向性尺度11項目(田村・石隈, 2001),③SCに対する印象評価尺度12項目(田中, 2014),④学校のSCの受入体制尺度15項目(土居・加藤, 2011),⑤SCの活動尺度13項目(土居・加藤, 2011),⑥SCとの連携行動尺度18項目(土居・加藤, 2011)であった。

結 果
 先行研究にならい各尺度を構成する下位尺度について内的整合性を確認するためα係数を算出した。その結果,α =.66-.94の間の数値であったため,それぞれの項目の加算平均を用いて下位尺度得点を計算した。次に,SCとの連携行動得点(問題への対処,情報共有,学級・学年・学校規模の活動)を従属変数とした重回帰分析を行った(Table 1)。その結果,問題への対処へは,SCに対する印象評価,SCの受入体制としての積極的な活用,SCの行動としての問題への積極的な関与が有意な正の影響を与えていた。また情報共有へは,SCに対する印象評価,SCの受入体制としての積極的な活用,SCの行動としての問題への積極的な関与および学校に合わせた活動が有意な正の影響を与えていた。さらに,学級・学年・学校規模の活動へは,SCの行動としての問題への積極的な関与および学校に合わせた活動が有意な正の影響を与えていた。

考 察
 学校の受入体制として積極的な活動が促進要因になることについては,土居・加藤(2011)と同様の結果であった。教師の援助要請行動を促進する要因としても学校組織特性が重要であることが指摘されており(貝川, 2009),学校組織としてSCを活用していこうという風土が教師のSCとの連携行動の促進につながると考えられる。そのため,管理職はSCと教師の打ち合わせの時間を設定したり,会議にSCを参加させたりする等の工夫をしていることが重要であると考えられる。
 また,SC自身が積極的に問題に関与したり,学校に合わせた活動を行ったりすることが促進要因になることについても,土居・加藤(2011)と同様の結果であった。学校のSCの受入体制が整っていなかったとしても,SCの活動が教師の連携行動を促進することが示唆された。SCは学校の様子をアセスメントし,学校の状況に合った形で積極的に授業観察を行ったり,教師への働きかけを行ったり,心理教育を行ったりしていくことが求められると考えられる。

キーワード
教師のスクールカウンセラーとの連携行動/中学校/SCの活動


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